表演系从上周五（7月6日）开始开展教学讨论周会议活动，会议围绕二级管理、教学改革、人才培养等展开讨论。
2007年7月9日、10日、11日连续召开了3次会议。教学讨论周会议由表演系主任龙俊杰主持，表演系全体教师参加了会议，7月9日的第一次会议上邀请了部分具有多年教学经验的退休老教师参与研讨，7月10日的第二次会议上陈明正、卢若萍老师出席，7月11日的第三次会议上，院党委书记贺寿昌到场就表演系的发展及老师们比较关心的问题谈了自己的看法。
第一次会议上，表演系党支部书记张生泉出席。与会老教师们就表演系的教学和发展展开了热烈的讨论，并总结出了“敬业、学习、研究、发展”等关键词。各位老师结合自己的教学经验，提出了教研活动的重要性，认为各专业教师应经常沟通，并由整个教学组来共同制定针对每个学生的训练计划。
第二次会议上，陈明正老师在作了主题发言，发言主要围绕教师的职业道德、安排好毕业大戏基础教学、对修订教学大纲的建议三方面展开。
陈老师表示，在浮躁的社会大气压下，每位老师更要忍得住寂寞，静下心来好好学习，读书、看戏，利用一切可以学习的资源，提高教师的自身修养与理论水平。当谈到毕业大戏时，陈老师表示，每位表演系老师还必须是导演，要慎重地选择好的剧本；要懂得如何帮演员理解角色的精神生活以及剧本的主题思想，并帮助演员将这些体悟外化到表演中。同时，他也希望表演系老师不要拘泥于一种导演风格，各种流派都勇敢去尝试；在注重大戏主体的基础上，也不能忽略灯、服、道、效、化的设置，让舞台布景有利于舞台表现。由是，他更强调年轻老师要好好学习，多看书、多看戏、多向老教师请教，同时也要大胆去实践。
陈老师接着谈起了教学大纲的问题，他强调每位老师必须清楚表演系最终是为了培养怎样的演员，有了这样完整的体认后，才能有系统地在不同年级安排教学任务。在陈老师看来，一年级的表演训练主要是训练学生培养合乎逻辑的有机动作，解决学生生活与舞台的矛盾。在这样的目标下，启发、刺激学生的感受能力便显得由为重要，而小品训练是锻炼这种能力的有效途径；二年级的片断训练偏重于解决角色与演员的矛盾，如何让学生在舞台上表演得更自然，而不完全是演戏的感觉，更需要老师们带领学生多下一线，观察生活；三年级的教学要帮助学生领会一台戏的最高任务，帮助他们抓到行动线。要抓住这些，首先便要区分“单位任务”，教学生如何从这个“单位任务”转到下个“单位任务”中去，演出有依据的“变化”的感觉。
第三次会议上，院党委书记贺寿昌到场就表演系的发展及老师们比较关心的问题谈了自己的看法。贺书记说：过去在计划经济体制下，我们都是定向培养，定向用人，我们的毕业生都是靠各个话剧团体来挑人。现在学院强调了实践，我们完全可以把优秀的毕业生组织到一起，成立演员剧团，进行实践。本硕连读也要和实践相结合，这样才能在实践中发展教学，提高学生的整体素质。
对于二级管理问题，贺书记指出：戏剧学院的最终就应该是二级管理制，给系主任放权，给空间。任何事情都有一个发展的过程。有时是绝对的，有时是相对的。现在学院取得一定成绩，但也突显出基础教学的重要性。我们要精品教育，在发展中要强调控制。二级管理的方向应当是从理论到基础教育一条龙。技术和师资可内可外，要向这个方向努力！戏剧学院有着六十年的基础，我们是站在巨人的肩膀上进行发展的。表演系作为我们学院的金字招牌，是所有教师一路辛勤劳动的结果，是不能忽视的。它在戏剧学院的地位是不会改变的。我们的作品是要能接受市场检验的。发展是硬道理，要讲科学的发展观，要引进外资，但绝不是过分依赖。60年教学实践的积累是围绕着话剧，其生产力则不仅是话剧，要与社会结合，基础与实践相结合。这些都是表演系发展的过程。不能动摇的是基础教育，教师们也要多多实践，提高自己。我们要借朱端钧老师诞辰一百周年来抓教学，向朱老学习严谨的治学之风。学校是以学生为本，以教师为中心的。要想长足的发展，最好的办法就是学院营造环境，营造资源，最终二级管理。
贺书记对表演系这次安排的教学讨论周活动表示了肯定，希望在今后的教学中，为老师们创造出更好的学习和研讨的空间。
据悉，表演系教学讨论周会议将于7月13日结束。讨论周会议让每位教师结合自己在教学实践中的所听、所看、所想，各抒己见，在思想上统一了认识，为今后的教学活动进一步打下了扎实的基础。
陈明正教授在会上发言
党委书记贺寿昌在会上发言
第三次会议现场
（表演系）
